アタラジャ小の５年生の教材作り2009.10.12

朝８時からの教材作り。
ちょっと遅れて開始。
今日は、５年生担当のマルタ先生とカルメン先生の分数の教材作りです。

最初に分数の考え方を割り算から説明。
４つのお菓子を２人に分けると４÷２。
答えの２は、１人がもらえるお菓子の数。
２つのお菓子を２人に分けると２÷２。
答えの１は、１人がもらえるお菓子の数。
１つのお菓子を２人に分けると１÷２。
一つのお菓子を２人に分けるから、１人がもらえるお菓子は「半分」。
この半分を１／２（二分の一）と呼びます。
その１／２の半分は１／４（四分の一）です。
さて、１／４＋１／４はいくつでしょう？
折り紙を使って考えてみましょう。
どの大きさと同じでしょうね。
そうです１／２と同じ大きさなので、答えは１／２です。
さてどうして１／４＋１／４＝１／２なのか考えてみましょう。
今度はこのボトルの水で考えてみましょう。
１／４＋１／４は２／４ですね。
２／４をよく見てください。
１／２と同じでしょう。
これが１時間目。

今度のミニセミナーでは、２時間目の内容を扱います。
１／４＋１／２の解き方を考える内容です。
私が準備した教材と同じ物を作ってもらいました。
それから授業のリハーサル。
合計３時間。
彼女たちは今月末の２８日に、この授業をミニセミナーで行います。

学校に戻り、昼食を食べてしばらくすると、午後からこの校舎で学ぶ大学生が２組、私のオフィスにやってきました。
先週も１組来たところを見ると、大学生の教育実習がそろそろ始まるのでしょう。
写真の彼女たちは２歳から７歳までの子どもに算数遊びを教えたいので、教材を教えてほしいと言うことでした。
どんなアイデアを持っているのか聞くと、ほとんどなく、私を頼ってきている感じ。
どう教えたらよいか、考えるより聞いた方が速いといった感じでしょう。
でも彼女たちはいたって真剣です。
そんな彼女たちに、いくつか提案して教材を提供しました。
座った椅子はそのまま。
ここから小さい子に教えないといけないのに・・・。